纠正错误的三项原则

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心灵的行善是善念，行为的行善是善行，口舌的行善是善言。因此，无论何时何地，都别忘了行善，也别停止了行善。善有善报，你所行之善不会徒劳无酬。一位学者说：真正的吝啬，不是吝啬于施舍财物，而是吝啬于说句善言。行一个小蚂蚁重的善事者,将见其善报;作一个小蚂蚁重的恶事者,将见其恶报。——Quran99:8我们每个人在生活中可能多多少少的都会犯错，而我们自身也希望听到的是善言。那么，如果我们想纠正别人的错误，我们最好遵循以下三项原则。如果我们做不到的话，那么就最好不要去纠正他人的错误。图译:如果你的话比沉默更美好,那就说出来。这不仅仅限于丈夫妻子之间，适用于任何人——父子、朋友、师生等等。??不要在你生气的时候去纠正别人。但事实上我们去纠正别人的时候总是带着怒气。??不要当着第三个人的面去纠正他，你要在私下里为他尽忠言。??主语不要用“你”，而是“我们”。比如不要说“你礼拜的念词读错了”，而是说“我们应该纠正一下礼拜念词的读音。”因为如果你用你做主语，其中带有一种指责的意味，这会让他们感到不舒服。不知道大家听过哈桑和胡赛因（愿主喜悦他们）的故事吗？他们发现了一位老人没有按正确的方法做小净，他们没有说“你小净做错了”，而是说:“请看我们如何做小净，并指正我们的错误。”而当那位老人在看到他们做小净的方式之后，他掩面哭泣，并说道:“我知道了，其实你们是在教我如何做小净，错的人是我，而你们的方式是正确的。”因此，我们要学习如何以正确的方式去纠正别人的错误。

图译:要么善言，要么沉默。

我还想分享一下我以前看书所学到的一个点。因为我们很多授课的人会教授他人知识，无论是有利于今世的抑或是后世的，我们在给学生讲课的时候，我们自身会对学生进行点评纠正，对吧？很多时候，我们可能会直接指出来学生的错误，而这样可能会打击到学生的自尊心和信心，甚至会让学生产生胆怯和厌学的心理。但是当你开始先说MashaAllah,总体特别好。然后对一些你满意的点进行赞美和鼓励。接下来再说我们哪里如果可以再完善一下，是不是会更好，最后再加上你对他的祝福与祈祷。这样学生心里会很舒服，也会更加努力去学习。再比如说还有一种老师的询问情况。有的老师在学生提出问题之后会进行解答，解答完之后都会问学生——你听明白了吗？你懂了没有？等等一系列的。但是如果你能够问——我不知道我是否讲明白了？或者我讲清楚了吗？我这样说你可以理解吗？当老师用这种态度去询问的话，其实会把老师的姿态降低，也不会让老师和学生有一个非常大的距离感。因为有的老师的语气可能会比较尖锐，这样的话学生可能会不敢再提问，这样既可以保持自己的谦逊的态度，也是善待他人的一种方式。我个人也一直在践行这种说话的方式，我觉得我和学生都收获很大，感赞??也祈求安拉援助我们每个人端正自己说话与做事的举意，并且使我们自身与他人都受益，阿敏！＃你们当替使者传达，哪怕是一节经文??哈雅HY

你所施舍的任何美物确是祂知道的

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